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中國書法藝術，經過幾千年不斷地繼承與創新，已經成為最具中華文化特色，深受中國人民乃至世界人民喜愛的傳統藝術，是社會主義文藝百花園中的一朵奇葩，是中國風格、中國氣派的典型代表。

在今日的社會文化背景下，傳統的文化藝術想要走出一條大道并不容易。尤其是在臺灣，只要是關于傳統文化的傳承問題，大多需要許多有志之士的努力和付出，才能讓大家看得到它的存在，書法藝術的傳承更是如此。

漢字文化記載歷史

漢字作為從古至今不斷完善并流傳下來的文字，已演變成一種文化。

2017年5月，廈門市硬筆書法研究會會長李晉陽先生，廈門行之教育事業聯盟創始人王曉文先生，廈門字強不息文化傳播有限公司、最美中國字創始人兼CEO陳俊清先生等一行人，攜手海峽兩岸書法家，共同舉辦“第二屆海峽兩岸書法教育論壇”書法研討座談會。此次活動，由海峽衛視、中國評論通訊社等多家媒體跟蹤報道。

今年，最火熱的話題莫過于在全國兩會上提出的設立 “全國漢字書寫日”、書法進課堂。

2017年5月1日上午，一場名為“最美中國字”的公益愛心活動，在河南安陽萬達廣場舉行，近百名青少年齊聚一堂，通過朗誦、舞蹈、游戲等形式，加深對漢字文化的認識，弘揚民族傳統文化。

2017年5月9日，最美中國字“萬人書法公益愛心活動”~全民練字寧波站啟動儀式在寧波鎮海新城海尚大酒店隆重舉行。

2017年5月13號，由福州市經濟技術開發區廣電局、馬尾區文學藝術界聯合會、福州最美文化傳播有限公司聯合主辦的“獻禮中華母親百人同書最美中國字硬筆書法大賽”在馬尾舉行。當天福州市電視臺對此活動在晚間新聞進行了詳細的報道。

2017年5月28日，一場名為“寫最美中國字，做最美中國人”最美中國字千人公益練字活動咸陽站啟動儀式在咸陽萬達廣場舉行。

直至今日，這場書法的風暴奇襲了內地;今天，最美中國字創始人兼CEO陳俊清赴臺為參加第二屆海峽兩岸書法教育論壇的學生、書法愛好者們演繹了一場“寫最美中國字，做最美中國人”的主題演講：“一直戰斗在教育一線的我，非常了解幫助孩子們在學習之余能夠傳承中國文化的重要性”。

部分學生與嘉賓合影

提筆忘字，是這個時代的通病;如何讓孩子寫一手好字，用實際行動，證明中華書法的博大精深。2015年，我跟我的創業合伙人王曉文先生，立志要為中國的這一代，做點什么，于是“最美中國字”就誕生了。公司成立的初衷就是：“弘揚傳統文化，推廣中國漢字”，用寫字發聲，實現校長、老師、學生及社會的多方共同進步;寫中國字，是對漢字的一脈相承;立中國志，是文化傳承使命的志向;揚中國智，是堅持寫字積累而來的只會;鑄中國質，是心系教育事業情懷的偉大品質。我希望我們所有的人，都能寫一手好字，能夠用實際行動，踐行“漢字傳承，我的責任”這一偉大的民族使命。

陳俊清先生講話并接受采訪

廈門行之教育事業聯盟創始人王曉文在會上，給我們的小書法愛好者們訴說了一段關于“教育夢”的自身實踐經歷：從事教育15年來，我們一直專注于教師群體的心靈成長，思維突破，壓力釋放，走遍1500余個公立校，旨在關注當下學校困惑，以實際出發，做真實的接地氣的，不一樣的服務平臺。為了更好的教育，我們一直在路上......

王曉文先生談書法進校園

同時，廈門市硬筆書法研究會會長李晉陽，給大家講述了中國書法的歷史淵源。

中國書法是一門古老而又富有生命力的藝術。歷經幾千年蒼�？傄圆煌�的風貌反映出時代的精神，表現出永保青春的強大的生命力。面臨浩如煙海的書法文化，群星璀璨的傳統書法藝術寶庫，如何科學銜接傳承與創新、創新與流行之間的關系，這是書法文化發展的重要課題。

部分嘉賓合影

當中華文明還處在襁褓中時，作為萌芽狀態的書法藝術便誕生在華夏母親的搖籃里。古老中華在文明進化之初期，由結繩記事的蒙昧時期到倉頡造字文化文明的轉化，即根植了書法藝術驚人的智慧與靈根。據唐代張懷瓘《書斷》記載：倉頡“博采眾美，合而為字”，倉頡獨具慧眼拮取自然之美造出文字，這叫做“依類象形”，東漢許慎《說文解字》把古人造字方法歸納為六種，稱為“六書”，即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，象形文字像圖畫一樣再現自然，記載自然，傳替自然信息，這種象形之美，就是中華書法藝術的美的萌芽和靈根，是先人書法美的偉大創造。

如何把書法運用到學校的教育中

如何把傳承下來的中國書法藝術運用到對學校教學中，李晉陽認為，把圖像的意蘊用于對漢字的教學，可以展示中華漢字的視覺形象之美，精彩的視覺感受可以培養學生對書法的鑒賞能力，讓學生對文字書寫產生興趣，這本身就是文化的傳遞。

最后國立集集小學校長沈木春給來賓大概講述了當下臺灣公辦學校書法的教育問題和現狀。他說：

小學書法課程，授課程兩極化。少部分有書法師資的學校配合學校書法教室正常教授書法。絕大部分既無書法教室亦無師資，書法課只是敷衍。可以說小學書法課程嚴重式微。

書法教學師資的養成，除日據時代有師資的檢定，在臺灣光復后，由于大學無書法科系，因此正統書法師資缺乏。能在小學擔任書法教學的是師院與大學國語文、藝術相關有書法學分的科系，或是自行研究學習書法者。

小學書法教育，照目前情況，政府教育主管機關倘若沒有徹底的教育改革，在小學甚至大學里沒有獨立設立書法科系，終將走入沒落。

大陸目前陸續有大學設置書法學系，培養書法人才。相信在不久的將來，臺灣也能將書法獨立設科系，由小學至大學能有一貫的書法教學。

書法課程教材的內容，應設計一套與各門課程的統整教學，書法是由技法表現于外，而內涵是豐富的，是集豐富的學問與知識表現于形式美的書法。

陳俊清先生為南投縣文化局贈送書法作品

傳承——漢字文化與書法藝術的接力

漢字發展演變的歷史，也是一部波瀾壯闊的華夏文明史。從原始人用以記事的圖畫，經過數千年不斷演變發展，到最終成為一種兼具音、形、意、韻的獨特文字，漢字始終在世界諸多文字中，綻放著它獨一無二的光彩。

面臨當下科技迅猛發展，中國書法已不再是人們記錄、交流的唯一方式。有的書家憾嘆“書法危機”，這是對書法藝術發展前景迷茫的呼聲，也是對中國文化缺乏自信的表現。書法藝術的發展必須和現代社會生產生活發展、國家的發展聯系在一起。中國書法的根本在文明、文化。在當今中國已成為世界第二大經濟體的時代，世界流行中文熱的今天，中國書法藝術也一定會更加輝煌。當然，繼承與發展書法藝術更是每個忠誠中華民族、熱愛中國文化炎黃兒女的歷史使命。

我們非常希望海峽兩岸的書法家們能夠有更多的交流，并且熱切的期待下一次的相聚;用實際行動，真正讓書法藝術的傳承與推廣進入學校，落到實處;讓祖國的未來，認識到中國文化的傳承與發揚光大，需要他們每一個人的力量，并且踐行其中。